12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Анастасия Ботина46 Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Ктп физика, 9 класс
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ КУРСА «ФИЗИКА»
Количество часов | Раздел программы | Тема урока | Основа урока | Знания | Умения | Демонстрации, оборудование | нрк | Метод обучения | Тип урока и содержание | Дата | |||
План | Факт | ||||||||||||
22 | Законы взаимодействия и движения тел | Законы движения и взаимодействия тел Цели: Ознакомить с понятиями «материальная точка», «перемещение», «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движения» Развивать умение 1) представлять результаты измерений в виде таблицы, графиков и выявлять эмпирические закономерности, изменение координаты тела от времени, силы тяжести от массы тела; 2) применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений : положение тела при его движении под действием силы; 3) вычислять равнодействующую силу, используя 11 закон Ньютона; импульс тела, если известны скорость тела и его масса. | |||||||||||
1/1 | Вводный инструктаж по ТБ Материальная точка Система отсчета | Вводный инструктаж по ТБ в физкабинете. Знакомство с учебником физики. Как работать с учебником. Требования к ведению тетрадей. Объяснение учителя п. 1. Решение задач упр. 1 (3, 5) | Правила техники безопасности в физкабинете. Понятия: механическое движение, материальная точка, система отсчета, поступательное движение | Определять является ли тело материальной точкой, приводить примеры механического движения, поступательного движения | Рис 2 (учебник) | Информационно – развивающий | Изучение нового материала: Механическое движение Основная задача механики Материальная точка Система отсчета | ||||||
2/2 | Перемещение | Объяснение учителя п. 2 Решение задач №9, 10 – Р | Понятия: вектор, перемещение | Определять перемещение тела | Частично-поисковый | Комбинированный урок. Проверка знаний Изложение нового материала:
| |||||||
3/3 | Определение координаты движущегося тела | Объяснение учителя п. 3 Решение задач №11, 13, 20 – Р | Понятия проекция вектора Формулы координаты тела | Находить проекции векторов на координатные оси, находить путь и перемещение тела, координату тела | * Определение координат движущегося самолета, автомобиля, других видов транспорта с помощью средств слежения в нашем регионе. | Частично-поисковый | Комбинированный урок. -Прямолинейное равномерное движение -Скорость при прямолинейном равномерном движении -Перемещение при прямолинейном равномерном движении | ||||||
4/4 | Законы взаимодействия и движения тел | Перемещение при прямолинейном равномерном движении | Объяснение учителя п. 4 Решение задач на чтение и построение графиков скорости при прямолинейном равномерном движении Решение задач на расчет скорости и перемещения тела при прямолинейном равномерном движении | Определение и формула скорости равномерного прямолинейного движения, формула перемещения при прямолинейном равномерном движении, геометрический смысл графика скорости | Читать и строить графики скорости при прямолинейном равномерном движении Решать задачи на расчет скорости и перемещения при прямолинейном равномерном движении | Схемы графиков движения | Частично-поисковый | Комбинированный урок. Графики зависимости проекции перемещения от времени Графики зависимости проекции скорости от времени Графики зависимости координаты от времени Графики пути Выполнение графических упражнений | |||||
5/5 | Прямолинейное равноускоренное движение Ускорение | Объяснение учителя п. 5 Решение задач упр. 5 (1), №50-Р | Формула, единицы ускорения Понятия: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение | Решать задачи на расчет ускорения и времени при прямолинейном равноускоренном движении | Схемы графиков движения | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Изложение нового материала:
| ||||||
6/6 | Скорость прямолинейного равноускоренного движения График скорости | Объяснение учителя п. 6 Решение задач на чтение и построение графиков скорости при прямолинейном равноускоренном движении Упр 6(3) | Формула скорости при прямолинейном равноускоренном движении | Читать и строить графики скорости при прямолинейном равноускоренном движении | Схемы графиков движения | Информационно – развивающий | Комбинированный урок. Изложение нового материала: Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении Координата при прямолинейном равноускоренном движении Средняя скорость при прямолинейном равноускоренном движении Соотношение между перемещением и скоростью. | ||||||
7/7 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении | Объяснение учителя п. 7 Решение задач №69, 78, *68-Р | Формула перемещения при прямолинейном равноускоренном движении | Решать задачи на расчет перемещения при прямолинейном равноускоренном движении | Творчески–репродуктивный | Комбинированный урок. | |||||||
8/8 | Законы взаимодействия и движения тел | Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» | Объяснение учителя п. 8 Решение задач №54 – Р, упр. 8(2) Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение работы по инструкции с. 226 под руководством учителя | Формула перемещения при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости Правила ТБ при выполнении лабораторных работ Понятия: ускорение, прямолинейное равноускоренное движение Формулы ускорения, скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении | Решать задачи на расчет перемещения при прямолинейном равноускоренном движении. Экспериментально определять ускорение и мгновенную скорость при прямолинейном равноускоренном движении | Зависимость перемещение от времени движения капельницы | Творчески–репродуктивный | Урок закрепления знаний Относительность формы траектории Относительность перемещения и скорости Движение и покой Выбор системы отсчета | |||||
9/9 | Решение задач по теме «Основы кинематики» | Физический диктант Самостоятельная работа «Прямолинейное равноускоренное движение» Фронтальное и самостоятельное решение задач на расчет характеристик прямолинейного равноускоренного движения | Формулы скорости, ускорения, перемещения при прямолинейном равноускоренном движения; скорости, перемещения и координаты при прямолинейном равномерном движении | Рассчитывать характеристики прямолинейного равноускоренного движения | Творчески-репродуктивный | Урок изучения нового материала Погрешность измерения физической величины Абсолютная погрешность Относительная погрешность Оценка абсолютной погрешности прямых измерений Оценка абсолютной погрешности косвенных измерений | |||||||
10/10 | Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики» | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Формулы скорости, ускорения, перемещения при прямолинейном равноускоренном движения; скорости, перемещения и координаты при прямолинейном равномерном движении Понятия: перемещение тела, материальная точка | Рассчитывать характеристики прямолинейного равноускоренного, равномерного движений Читать графики скорости | Репродуктивный | Урок контроля и оценивания знаний | |||||||
11/11 | Законы взаимодействия и движения тел | Относительность движения. Инерциальные системы отсчета Первый закон Ньютона | Анализ контрольной работы Самостоятельное изучение п. 9, объяснение учителя п.10 Решение задач упр. 9 Доклад «И. Ньютон» | Сущность относительности движения Понятия: ИСО Первый закон Ньютона | Решать задачи на расчет относительной скорости Применять первый закон Ньютона для объяснения физических явлений | Опыты, демонстрирующие закон инерции и взаимодействия тел | Информационно-развивающий | Изучение нового материала. Как был открыт первый закон механики Явление инерции, закон инерции Первый закон Ньютона Какое движение можно назвать движением по инерции | |||||
12/12 | Второй закон Ньютона | Объяснение учителя п. 11 Решение задач упр. 11 (1), | Второй закон Ньютона Формула второго закона Ньютона, Факты: физический смысл 1 Н | Решать задачи на применение второго закона Ньютона | Рис. 20 (уч) | Проблемно-поисковый | Урок изучения нового материала. Зависимость ускорения тела от действующей на него силы масса тела второй закон Ньютона | ||||||
13/13 | Третий закон Ньютона | Объяснение учителя п. 12 Демонстрация «Третий закон Ньютона» Решение задач | Третий закон Ньютона | Применять третий закон Ньютона для объяснения физических явлений | Рис 21, 22 (уч), опыты с динамометрами | Проблемно-поисковый | Комбинированный урок. Третий закон Ньютона Свойства сил, связанных третьим законом Ньютона Примеры проявления третьего закона Ньютона в природе | ||||||
14/14 | Свободное падение тел | Объяснение учителя п. 13 Демонстрация «Свободное падение тел» Решение задач упр. 13 (2) | Понятие6 свободное падение тел Факты: особенности свободного падения тел Формулы скорости и перемещения при свободном падении тел | Решать задачи на расчет характеристик свободного падения тел | Рис 28 | Информационно-развивающих | Комбинированный урок. Свободное падение, ускорение свободного падения Зависимость скорости и координаты падающего тела от времени | ||||||
15/15 | Законы взаимодействия и движения тел | Движение тела, брошенного вертикально вверх | Объяснение учителя п. 14 Решение задач на расчет времени, высоты подъема тела | Формулы скорости и перемещения тела, брошенного вертикально вверх | Решать задачи на расчет характеристик тела, брошенного вертикально вверх | Информационно-развивающих | - Зависимость скорости и координаты тела, брошенного вертикально вверх, от времени - Связь начальной скорости бросания и конечной скорости падения | ||||||
16/16 | Закон всемирного тяготения | Объяснение учителя п. 15 Решение задач Упр. 15 | Понятия: всемирное тяготение, гравитационная сила Закон всемирного тяготения Факты: значение и физический смысл гравитационной постоянной | Решать задачи на применение закона всемирного тяготения | Частично–поисковый | Комбинированный урок. Понятие о гравитационных силах Закон всемирного тяготения Гравитационная постоянная Закон всемирного тяготения, третий закон Ньютона | |||||||
17/17 | Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах | Объяснение учителя п. 16 Решение задач п. 16 | Формула ускорения свободного падения Факты: зависимость ускорения свободного падения от радиуса Земли | Решать задачи на расчет ускорения свободного падения | Проблемно-поисковый | Урок изучения нового материала. Первая и вторая космические скорости Расчет орбитальной скорости спутника Примеры решения задач | |||||||
18/18 | Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью Искусственные спутники Земли | Объяснение учителя п. 18, 19 Решение задач упр. 18 (20), Объяснение учителя п. 20 Решение задач упр. 19 (2), | Понятия: криволинейное движение, период, частота обращения, Факты: направления перемещения, скорости и ускорения при криволинейном движении Формула центростремительного ускорения Понятия: ИСЗ, первая космическая скорость Формулы первой космической скорости | Решать задачи на расчет центростемитель- | Рис. 38 (уч) Наклонный желоб, магнит, металлический шарик | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Особенности криволинейного движения Основные характеристики равномерного движения по окружности Ускорение при равномерном движении по окружности | ||||||
19/19 | Импульс тела. Закон сохранения импульса. | Объяснение учителя п. 21, 22 Решение задач упр. 20 (1), Самостоятельная работа «Криволинейное движение, ИСЗ» | Понятия: импульс тела Формула и единицы импульса тела Закон сохранения импульса | Решать задачи на расчет импульса тела, на применение закона сохранения импульса тела | Рис. 42 (уч) | Проблемно–поисковый | Комбинированный урок. Передача движения от одного тела к другому при их взаимодействии Импульс тела и импульс силы Закон сохранения импульса | ||||||
20/20 | Законы взаимодействия и движения тел | Реактивное движение. Ракеты. Вывод ЗСЭ полной механической энергии | Самостоятельное изучение п. 23 Решение задач упр. 22 (2) Доклады «К. Э. Циолковский», «Полет фантазии» | Понятия: реактивное движение Факты: устройство, принцип движения ракет | Рис 44 и 45 (уч) Модель ракеты | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Реактивное движение, устройство ракеты. Решение задач | ||||||
21/21 | Решение задач по теме «Основы динамики» | Физический диктант Решение типовых задач (подготовка к контрольной работе) | 1,2,3 законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса Формулы: импульса тела, первой космической скорости, центростремительного ускорения, скорости и перемещения при свободном падении | Объяснять физические явления на основе знаний законов Ньютона Решать задачи на расчет импульса, центростремительного ускорения, характеристик свободного падения тел; на применение закона сохранения импульса Читать графики скорости тел | Творчески-репродуктивный | Урок закрепления знаний | |||||||
22/22 | Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики» | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Репродуктивный | Урок контроля и оценивания знаний | |||||||||
Механические колебания и волны. Звук (11ч) Цели: Ознакомить с определением колебательного движения, его видами, определением волны, её видами, звуком как поперечной волной. Развивать умение описывать изменения и преобразования энергии при анализе колебаний нитяного и пружинистого маятников; приводить периоды колебательных и волновых движений в природе и технике; определять период, амплитуду и частоту по графику колебаний | |||||||||||||
23/1 | Механические колебания и звук | Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. | Анализ контрольной работы. Объяснение учителя п. 24, 25 Демонстрации Колебательное движение | Понятия: колебательное движение, свободные колебания, колебательные системы, период колебаний Факты: особенности колебательного движения | Определять, является ли система колебательной | Рис 48(уч) | Информационно-развивающий. | Урок изучения нового материала. Что такое колебания? Свободные и вынужденные колебания. Условия существования свободных колебаний. Колебательные системы. | |||||
24\2 | Величины, характеризующие колебательное движение | Объяснение учителя п. 26 Решение задач упр. 24 (1,2,4,7) | Понятия: смещение, амплитуда, период, частота колебаний, фаза колебаний Формулы периода и частоты колебаний | Рассчитывать период и частоту колебаний | Рис 59,61(уч) | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Уравнение колебательного движения груза на пружине Гармонические колебания Амплитуда колебания. Период и частота. | ||||||
25/3 | Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины» | Инструктаж по ТБ Выполнение работы по инструкции с. 232 под руководством учителя | Понятия: колебательное движение, период, частота колебаний | Экспериментально определять период и частоту колебаний | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Период колебаний груза на пружине Математический маятник Лабораторные работы № 2 и 3 | |||||||
26/4 | Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. | Объяснение учителя п. 28, 29 Решение задач из упр. 25 | Понятия: затухающие колебания, вынужденные колебания Факты: отличия свободных и вынужденных колебаний, причина затухания колебаний, превращение энергии при колебаниях | Объяснять физические явления на основе знаний о колебательном движении | Проблемно-поисковый | Превращения энергии при отсутствии трения Превращения энергии при наличии трения Вынужденные колебания | |||||||
27/5 | Механические колеба-ния и звук | Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. | Объяснение учителя п. 31 Составление таблицы сравнительной характеристики волн по п. 32 Проверочная работа по теме «Механические колебания» | Понятия: волна, упругая волна, продольная волна, поперечная волна, Факты: условие возникновения волн, отличие продольных и поперечных волн | Рис 65-67(уч) | Проблемно-поисковый | Урок изучения нового материала Механические волны Основные характеристики волн Поперечные и продольные волны | ||||||
28\6 | Длина волны. Скорость распространения волны. | Самостоятельное изучение п. 33 Решение задач № 435, 437, 436 - Р | Понятия: длина волны, Формула связи периода и длины волны | Решать задачи на расчет периода, длины волны, частоты и скорости волны | Информационно–развивающий | Комбинированный урок. Плоская и сферическая волна. Механизм распространения волны Решение задач | |||||||
29/7 | Источники звука. Звуковые колебания. Решение задач | Объяснение учителя п. 34 Демонстрации Источники звука Решение задач из упр. 30 Проверочная работа по теме «Механические волны» | Понятия: звуковая волна, ультразвук, инфразвук, чистый тон Факты: связь громкости звука и амплитуды колебаний источника, связь частоты колебаний источника и высоты тона | Решать задачи на расчет скорости, периода, частоты и длины звуковой волны Решать задачи на расчет характеристик колебаний, волн Читать графики колебательного движения | Рис 70-72(уч) | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Звуковые волны, инфразвук и ультразвук | ||||||
30/8 | Характеристики звука | Объяснение учителя п. 35,36 | Зависимость высоты тона от частоты колебаний Зависимость громкости звука от амплитуды колебания | Изучить физические характеристики звука: высота и тембр, громкость. | Частично-поисковый | Комбинированный урок. Высота звука Тембр звука Громкость звука | |||||||
31/9 | Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. | Сообщения учащихся по п. 37, 38 Решение задач упр. 32 (2 в), 31 (1) №438, 439 – Р | Факты: особенности распространения звука, скорость распространения звука в воздухе | Решать задачи на расчет скорости, периода, частоты и длины звуковой волны | Рис74 (уч) | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Распространение звуковых волн, скорость звука | ||||||
32/10 | Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс | Сообщения учащихся по п. 39, | Понятия: эхо | Рис76 (уч) | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Эхо Акустический резонанс |
| ||||||
33/11 | Контрольная работа по теме «Механические колебания и звук» | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Формулы связи периода и частоты колебаний, длины волны и скорости волны; периода колебаний, частоты колебаний Факты: причина затухания колебаний, условие возникновения колебаний | Репродуктивный | Урок контроля и оценивания знаний | ||||||||
3. Электромагнитное поле (17ч) Цели: Ознакомить с определением магнитного и электромагнитного полей и их графическим изображением, электромагнитной индукции, электромагнитной волны, света как электромагнитной волны. Развивать умение определять направление линий магнитного поля, применять правило левой руки. | |||||||||||||
34/1 | Электромагнитное поле | Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле. | Объяснение учителя п. 42, 43 Решение задач упр. 33 (1), 34 (1) Анализ контрольной работы | Понятия: магнитное поле, однородное магнитное поле, неоднородное магнитное поле Факты: связь густоты силовых линий и величины магнитного поля, гипотеза Ампера | Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле | Проблемно-поисковый | Урок изучения нового материала Простейшие свойства магнитных материалов Связь электрических и магнитных явлений Магнитное поле. Определяющие свойства магнитного поля Направление и линии магнитного поля | ||||||
35/2 | Направление тока и направление линий его магнитного поля | Объяснение учителя п. 44 Решение задач упр. 35 (3,4, 5) | Правила правой руки, буравчика | Определять направление магнитных линий, направление тока с помощью правил буравчика, правой руки | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Магнитные спектры прямого и кругового проводника с током Определение направления линий магнитного поля Магнитное поле. Катушки с током. | |||||||
36/3 | Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. | Объяснение учителя п. 45 Решение типовых задач на применение правила левой руки | Правила левой руки | Применять правила левой руки для определения направления силы, действующей на проводник, на заряженную частицу в магнитном поле | По рис 104 (уч) | Проблемно-поисковый | Комбинированный урок. Сила Ампера Сила Лоренца | ||||||
37/4 | Индукция магнитного поля | Объяснение учителя п. 46 Решение задач упр. 37 (1,2), №830, 832 - Р | Понятия: магнитная индукция, линии магнитной индукции, однородное магнитное поле, неоднородное магнитное поле, Формула и единицы магнитной индукции | Решать задачи на применение формулы магнитной индукции | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Действие магнитного поля на рамку с током Единица магнитной индукции Сила Ампера | |||||||
38/5 | Магнитный поток | Объяснение учителя п. 47 Самостоятельная работа «Магнитная индукция» | Понятие магнитный поток Факты: зависимость магнитного потока от величины магнитного поля, от площади контура | Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном потоке | Частично–поисковый. | Комбинированный урок. Поток магнитной индукции Единица магнитного потока | |||||||
39/6 | Явление электромагнитной индукции Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции» | Объяснение учителя п. 48 Демонстрации Явление электромагнитной индукции, зависимость величины индукционного тока от величины магнитного поля, скорости изменения магнитного потока Инструктаж по ТБ Выполнение работы по инструкции под руководством учителя | Понятия: электромагнитная индукция, индукционный ток | Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитной индукции | Рис 130-134 | Проблемно-поисковый | Урок изучения нового материала. Краткий исторический очерк открытия явления электромагнитной индукции Демонстрация опытов по явлению электромагнитной индукции Физическая сущность явления электромагнитной индукции Электромагнитная индукция в современной технике | ||||||
40/7 | Явление самоиндукции | Объяснение учителя п. 50 | Понятия: явление самоиндукции, индуктивность | Объяснять физические явления на основе знаний о явлении самоиндукции | Рис. 135, 136 | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Переменный электрический ток
| ||||||
41/8 | Получение переменного электрического тока. Трансформатор | Объяснение учителя п. 51 Демонстрации ГПТ Решение типовых задач на чтение графиков переменного тока | Понятия: генератор переменного тока, переменный ток Факты: устройство, назначение, принцип действия генератора переменного тока | Читать графики переменного тока | Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле | * Применение трансформаторов в нашем регионе * Производство, передача и использование электроэнергии в нашем регионе | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Переменный электрический ток Генератор переменного тока | |||||
42/9 | Электромагнитное поле | Электромагнитное поле | Объяснение учителя п. 52 Проверочная работа «Электромагнитная индукция, переменный ток» | Понятия: электромагнитное поле, вихревое поле Факты: отличия электростатического поля и вихревого поля | Частично-поисковый | Комбинированный урок. Электромагнитное взаимодействие Электромагнитное поле Выводы | |||||||
43/10 | Электромагнитные волны | Объяснение учителя п. 53 Решение задач №987, 986, 995 –Р Упр. 44 (4, 5) | Понятия: электромагнитная волна, напряженность электрического поля Факты: скорость, условие излучения электромагнитных волн Формула связи дины волны и скорости | Рассчитывать характеристики электромагнитных волн | Частично-поисковый | Урок изучения нового материала Излучение энергии электрическим зарядом Излучение электромагнитных волн | |||||||
44/11 | Конденсатор | Объяснение учителя п. 54 | Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсатор. Электроемкость плоского конденсатора. Энергия электрического поля. Применение Конденсаторов. | Рассчитывать характеристики конденсатора | *Применение различных видов конденсаторов на промышленных предприятиях нашего региона | Частично-поисковый | Урок изучения нового материала 1.Электрическое поле плоского воздушного конденсатора. 2.Различные виды конденсаторов. 3.Конденсатор переменной емкости | ||||||
45/12 | Колебательный контур. Получение ЭМК. Принципы радиосвязи и телевидения | Объяснение учителя п. 55, 56 Упр.46 | Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Изобретение радио А.С.Поповым. Радиотелефонная связь. Модуляция. Детектирование. | Объяснять превращение энергии при электромагнитных колебаниях, работу простейшего радиоприемника | Рис 152-155 | * Развитие средств связи в нашем регионе | 1. Колебательный контур. 2. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. 3. Изобретение радио А.С.Поповым. 4. Радиотелефонная связь. 5.Модуляция. Детектирование.6. Понятие о телевидении. Развитие средств связи. | ||||||
46/13 | Электромагнитная природа света | Самостоятельное изучение п. 58 Самостоятельная работа «Электромагнитные волны» | Факты: природа света | Рассчитывать характеристики электромагнитных волн | Спектр эмв | Проблемно-поисковый | Урок изучения нового материала Первые представления древних ученых о свете Корпускулярная и волновая теория света Электромагнитная теория света Корпускулярно – волновой дуализм | ||||||
47/14 | Преломление света. Физический смысл показателя преломления | Объяснение учителя п. 59 Выполнить Упр.48 | Физический смысл показателя преломления | Наблюдение преломления света. Вывод закона преломления света. Показатель преломления. Ход лучей в треугольной призме. | Применение закона преломления света в оптических приборах, используемых в быту и промышленности нашего региона | Проблемно-поисковый | Комбинированный урок. Наблюдение преломления света в плоскопараллельной пластинке и в треугольной призме | ||||||
48/15 | Дисперсия света. Цвета тел | Объяснение учителя п. 60 | Дисперсия света. Опыт И. Ньютона по дисперсии света. | ||||||||||
49\16 | Типы оптических спектров. Решение задач по теме «Электромагнитные явления | Решение типовых задач (подготовка к контрольной работе) | Формулы магнитной индукции, связи скорости и длины электромагнитной волны Правила буравчика, левой руки, правой руки | Рассчитывать период, частоту, длину электромагнитных волн Читать графики переменного тока Рассчитывать магнитную индукцию, силу, действующую на проводник в магнитном поле | Проблемно-поисковый | Комбинированный урок. Распределение энергии в спектре. Непрерывные спектры. Линейчатые спектры. Полосатые спектры. Спектры поглощения. | |||||||
50/17 | Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле» | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Репродуктивный | Урок контроля и оценивания знаний | |||||||||
4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомного ядра.(12 ч) Цели: Ознакомить со сложным строением атома, с частицами, из которых состоит атом, и методам их регистрации ; с применением атомной энергетики преимущества и основные проблемы. | |||||||||||||
51/1 | Радиоактивность | Объяснение учителя п. 65 Анализ контрольной работы | Понятия: радиоактивность, альфа-, бета-, гамма-частицы | Таблица «Альфа-, бета–, гамма– лучи» | Частично-поисковый и информационно-развивающий | Урок изучения нового материала Открытие радиоактивности Альфа-, бета–, гамма– излучения Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов | |||||||
52/2 | Модели атомов. Опыт Резерфорда | Объяснение учителя п. 66 Решение типовых задач на описание и схематическое изображение состава атома | Факты: сущность планетарной модели атома | Описывать состав атома, схематически изображать строение атома | Модель опыта Резерфорда. Таблица, опыт Резерфорда | Проблемно-поисковый | Комбинированный урок Модель атома Томсона Опыты Резерфорда Ядерная модель атома Резерфорда | ||||||
53/3 | Радиоактивные превращения атомных ядер | Объяснение учителя п. 67 Решение типовых задач на написание ядерных реакций | Законы сохранения заряда и массового числа Правила смещения | Находить недостающие элементы в ядерных реакциях, записывать реакции альфа- и бета-распадов | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Радиоактивный распад Массовые и зарядовые числа Альфа- распад Бета- распад | |||||||
54/4 | Экспериментальные методы исследования частиц | Самостоятельное изучение п. 68 Самостоятельная работа «Состав атома, правила смещения» | Факты: устройство, назначение, принцип действия счетчика Гейгера, камеры Вильсона | Ознакомить учащихся с современными методами обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений | Устройство и принцип действия счетчика ионизирующих частиц Фотографии треков заряженных частиц в камере Вильсона и пузырьковой камере | * Применение методов регистрации заряженных частиц в нашем регионе | Частично-поисковый | Комбинированный урок. Устройство и принцип действия счетчика Гейгера Устройство и принцип действия камеры Вильсона Устройство и принцип действия пузырьковой камеры | |||||
55/5 | Открытие протона и нейтрона. | Сообщения учащихся по п. 69, 70, заполнение таблицы «Общие сведения о протоне и нейтроне» | Факты: сущность протонно-нейтронной модели ядра, общие сведения о протоне и нейтроне | Описывать состав ядра атома | Доклады и презентации учащихся по данной теме | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Открытие протона Искусственное превращение атомных ядер Открытие нейтрона | ||||||
56/6 | Состав атомного ядра. Ядерные силы | Объяснение учителя п. 71,72 | Понятия: массовое число, зарядовое число, Факты: общие сведения о ядерных силах | Описывать состав ядра атома | Частично-поисковый | Комбинированный урок. Протонно-нейтронная модель атома Нуклоны Особенности взаимодействия частиц внутри ядра | |||||||
57/7 | Энергия связи. Дефект масс | Объяснение учителя п. 73 Нахождение дефекта масс, энергии связи лития | Понятия: дефект масс, энергия связи Формулы дефекта масс, энергии связи | Рассчитывать дефект масс, энергию связи | Творчески-репродуктивный | Комбинированный урок. Чем характеризовать прочность ядер? Удельная энергия связи Дефект масс | |||||||
58/8 | Деление ядер урана. Цепная реакция | Объяснение учителя п. 74 Самостоятельное изучение п. 75 Проверочная работа «Дефект масс, энергия связи» | Понятия: цепная реакция, критическая масса Факты: механизм деления ядер урана | Радиоактивные изотопы в биологии и медицине. Радиоактивные изотопы в промышленности и сельском хозяйстве региона | Информационно-развивающий | Комбинированный урок. Деление ядер урана Механизм деления Цепная реакция деления Скорость цепной реакции. Критическая масса | |||||||
59/9 | Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер | Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» | Выполнение работы по инструкции | Таблица «Деление ядер урана» | |||||||||
60/10 | Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию | Объяснение учителя п. 76 | Частично-поисковый, информационно-развивающий | Комбинированный урок. Основные элементы ядерного реактора Реактор на медленных нейтронах Реактор на быстрых нейтронах Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию | |||||||||
61/11 | Атомная энергетика | Сообщения учащихся по п. 69 Доклад «Чернобыльская катастрофа» | Понятия: ядерный реактор Факты: принцип действия ядерного реактора | Таблица «Ядерный реактор» | *Развитие ядерной энергетики в регионе | Информационно-развивающий, частично-поисковый | Комбинированный урок. | ||||||
62/12 | Биологическое действие радиации | Объяснение учителя п. 78 | Понятия: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза | Информационно-развивающий, проблемно-поисковый | Комбинированный урок. | ||||||||
63/13 | Термоядерная реакция | Объяснение учителя п. 79 | Понятие термоядерная реакция Факты: условие осуществления термоядерной реакции, значение термоядерных реакций | Знать условия протекания и применения ядерных реакций | Информационно-развивающий, частично-поисковый | Комбинированный урок. Термоядерная реакция; Энергетический выход термоядерной реакции Роль термоядерных реакций в эволюции вселенной Управляемый термоядерный синтез | |||||||
64/14 | Решение задач по теме «Ядерная физика» | Решение типовых задач на описание состава атома, нахождение дефекта масс, энергии связи, написание ядерных реакций | Правила смещения, Формулы дефекта масс, энергии связи Сущность планетарной модели атома, протонно-нейтронной модели ядра | Рассчитывать энергию связи, дефект масс Записывать ядерные реакции Описывать состав атома | Информационно-развивающий, частично-поисковый | Урок закрепления знаний | |||||||
65/15 | Контрольная работа №5 по теме «Ядерная физика» | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Репродуктивный | Урок контроля и оценивания знаний | |||||||||
Итоговое повторение (5 часов) | |||||||||||||
66/1 | Повторение материала по теме «Основы кинематики и динамики» | Анализ контрольной работы Тестовая работа «Основы кинематики и динамики» Решение типовых задач на расчет характеристик равномерного и равноускоренного движения, чтение графиков движения | Формулы скорости, ускорения, перемещения при прямолинейном равноускоренном движении, импульса тела, первой космической скорости, уравнения свободного падения тел, законы Ньютона, закон сохранения импульса | Рассчитывать характеристики прямолинейного равноускоренного движения, свободного падения, читать графики скорости ПРУД Объяснять причины движения тел | |||||||||
67/2 | Итоговое повторение | Повторение материала по теме «Электромагнитные явления» | Решение типовых задач на применение правил буравчика, левой руки, правой руки, на расчет магнитной индукции, длины волны, частоты и периода электромагнитных волн | Правила буравчика, левой руки, правой руки Формулы магнитной индукции, связи длины волны и скорости распространения | Рассчитывать длину волны, период и частоту электромагнитной волны Определять направление магнитной индукции, электрического тока, скорости движения частицы | ||||||||
68/3 | Итоговая контрольная работа №6 | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Правила смещения, Уравнения свободного падения, формулы скорости, перемещения при равноускоренном движении, законы Ньютона, формула магнитной индукции, связи периода и частоты колебаний, длины волны и периода | Описывать состав атома, записывать реакции альфа- и бета- распада, Читать графики колебательного движения Рассчитывать характеристики свободного падения, РУД, частоту и период электромагни-тных волн Объяснять причины движения тел | |||||||||